设计（论文）的主要内容：
本系统是一个学生助教管理系统，它具有登陆、查询和修改信息的功能，是为了能更好的管理和统计各个学院助教变更为初衷而建立的管理系统。这样便可以通过共享数据信息减少许多重复的工作。本系统基于.NET框架的助教信息管理系统，应用MVC架构以及Web前端技术实现，其主要内容包括：
1.学生助教信息管理系统的相关文献理论的研读；
2.研究系统中所用到的主要技术(ORM映射，ASP.NET-MVC，HTML5和CSS3等)；
3.研究用户需求，根据需求分析实现各项设计：数据库概要设计(ER图确立实体和实体具有的属性和关系)、逻辑结构设计(各个功能模块间的逻辑关系，比如用户通过登录进行反馈)、概念设计(数据库实体表以及表之间的映射关系，包含字段，字段类型，约束条件)等；
4.研究学生助教系统的各个功能模块，确定各个功能模块之间的关系。比如用户管理、菜单管理、角色管理、学生助教表管理、助教课程管理、通知公告等管理模块；
5.使用Microsoft Visual Studio 2015和MySQL数据库实现编码；
6.实现对系统进行系统测试，通过后演示系统功能实现效果，例如登录，用户管理等；
7.总结及后续展望，比如对该系统进行扩展或技术限制的一些想法，以及没有考虑到的地方。
设计（论文）任务要求：
根据软件开发过程规范和标准，按照软件生命周期划分，各阶段要求如下：
1.前期准备阶段：
利用图书馆和知网查找学生助教管理的内容及流程，以及助教管理相关的文献资料，根据本次课题的实际要求，提炼出研究背景和意义。可采用纸面问卷调查方式，对一定数量的教师做信息反馈方面的调研，以完善期间的。
2.需求分析阶段：
进行需求分析，通过Visio等专业制图软件画出用例图，系统流程图等图形，要求得到需求规格说明书。
3.概要设计阶段：
根据UML设计思想并通过Visio等专业制图软件画出系统功能结构图，ER模型图，要求得到概要设计规格说明书。
4.详细设计阶段：
由概要设计进一步进行逻辑设计和物理设计，详细设计每个模块，确定模块功能所需要的算法和数据结构。通过Visio制图软件画出逻辑设计ER关系图(包括属性,表名以及映射关系)，物理设计表(各个实体表以及字段和字段类型，精度，约束条件，非空/空)，要求得到详细设计规格说明书。
5.编码阶段：
在Microsoft Visual Studio 2015开发平台和MySQL-Front数据库上，根据实现详细设计，采用C#编程语言进行，要求得到的源代码和数据库可运行。
6.测试阶段：
编写测试用例，对反馈信息管理系统进行测试，要求得到测试报告。
7.课题总结及展望：
主要参考文献（由指导教师指定，不少于10篇，其中外文文献不少于1篇）：
[1] 黄碧华，高等院校教学助理制度的探索[J]，高教学刊，2016年08期.
[2] 党东耀,谭畅.高校研究生助教辅助教学模式的实践与思考[J].广西职业技术学院学报,2017,10(02):6-10.
[3] 曹阳艳,陈丹.基于学生助教制的高职实训课教学模式研究[J].教育现代化,2018,5(38):294-295.
[4] 吴珏，张宇慧，曲德伟，本科生助教制度在本科教学改革中的实践探索[J]，科教导刊(中旬刊)，2017年07期
[5] 赖雪飞,谢川,周加贝.为“探究式-小班化”教学培训助教的实践[J].大学化学,2016,31(10):14-18.6].高校生物学教学研究(电子版),2018,8(04):12-15.
[6] 庄锦山,许文权.培智学校课堂教学中助教的角色定位及管理[J].现代特殊教育,2016(19):40-41.
[7] 赵国忠,薛英,田强.应用型本科院校本科生助教制度的探索与实践[J/OL]. 阴山学刊(自科学版 ), 2018(04): 1-2.
[8] 王磊,王晓冬,李洁佳.对非师范专业研究生助教培训体系的探析[J].高教探索,2016(S1):21-22.
[9] 郜艳丽,高建伟.高校助教在协助教学中的实践探索研究[J].河南教育(高教),2018(05):83-85.
[10] 刘兴宇,王克贵,姬晓旭.我国高校研究生助教制度的探索与实践——以西南交通大学为例[J].教育教学论坛,2016(30):130-131..
[11] Kyle John Wilby,Ziad Ghantous Nasr. Bridging theory and practice: Mixed methods approach to instruction of law and ethics within the pharmaceutical sciences[J]. Saudi Pharmaceutical Journal,2016,24(6).
同组设计者及分工：
注：该任务书由指导教师填写，在毕业设计开始前一周下达给学生，一式二份，系（教研室）、每个学生各一份。其中系（教研室）的一份待学生做完毕业设计（论文）后作为附件装入学生毕业设计（论文）资料中。
