随着科学技术的进步，计算机信息网络技术也不断的涉及到教育方面，所以与教育方面相关的人员不断向的网络教育领域研究，并且也在不断地实践和改进。在网络技术不断完善和信息，全球化的环境下，定会有新的教育模式产生，它会对我国传统的教育模式产生一定的抨击，会打破传统老师和学生的思维方式和教学方式。传统教育主要靠老师传授自己和教学课本上的知识，而学生被动地学习，很少的学生会主动学习，这对老师产生了依靠心理，对疑难知识理解不透彻，让学生失去了主动学习和独立探索知识的能力，这种填鸭式教学对学生的未来发展又不小的弊端。
我通过对以往的教学相关案例、不同的学习人群范围的调查，可以了解到在现在学习群体中：学习知识从幼儿启蒙阶段到步入社会期间，随着年龄的增长大多数人会放弃，转做其他事情。不是他们不具备接受能力，而是兴趣逐渐被磨灭了，抗拒接受思想启迪，知识不分对错，不会自己跑到脑子里，需要人们自主学习和了解。因此，网络课程的开发与设计显得十分重要，通过设计这一系统平台，学生们可以改变一些传统的师生授课模式，学生可以自主利用闲余时间学习，自主监督，不断完善自身修养，提高自身素质。
在信息网络技术不断完善的背景下，传统的教育模式面临着严峻的挑战，高等院校为适应社会的发展，不断的整合各种教育资源，为学生全面发展和促进及深化教育教学改革，不断地促进教育教学信息化发展。各种因素导致教学信息化成为高等院校发展不可缺少的一面。这主要有以下几个方面体现：
首先，在互联网技术不断发展的时代，各类信息资源的拓展为教学资源的拓宽和深入，教学资源的内容的归类和选择，教育深化改革提供了基础的保障，合理利用各种教育资源。。互联网信息技术和院校学科相结合，形成了一种新的教育模式。通过运用信息技术与教育结合的方法，发展以学生为主的教学模式和创新教育，让学生主动学习和独立思考，为学生将来发展做铺垫。
其次，互联网信息技术系的新型教育模式，学生和教育者都可以利用闲余时间来进行学习和传播知识，形成一种线上学习和线上传授的学习环境，加大了学生自主学习所用的时间，能提高教学的内容和质量，能逐步培养当代大学生的实践能力，创新能力，自主学习的意识。
最后，现代信息技术下互联网教学让各个地域的教学资源差距进一步缩小,让师生关系更融洽，让院校教育资源和方式方法更全面合理。使学习方式由传统的文本逐步走向超文本，各类资源更齐全。
