本文主要介绍了基于WEB开发的课程表管理系统程序研究和设计，以及系统设计中所用的到技术。随着信息处理技术的飞速发展，基于计算机网络的信息处理已成为人们日常工作，学习和生活必备系统。在Internet飞速发展的今天，互联网已成为人们快速获取,发布和传递信息的重要渠道，它已成为社会生活的一部分。教师课程信息处理的电脑化、网络化，是实现学校管理现代化和信息化的重要内容，也是方便用户快捷查询相关充足信息的重要工具。与传统教师课程表处理模式相比，基于网络的教师课程管理系统具有无可比拟的优越性。课程管理系统具有科检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等等优点能够极大地提高课程管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
一、选题依据（背景与意义、国内外研究现状与发展趋势）
高校信息化提供的另一个重要机遇是，数字教育资源的共享与利用，这一点也将会改变我国整个高等教育的面貌。特别是因特网出现以后，资源共享已经国际化。从教学的角度看，通过网络的资源共享，使我们有可能学习并享用最先进的教学内容和教学方法，真正实现国际化的“名校名师”的教学模式。通过教学资源的共享，在较短的时间里，既可缩短我国与先进国家的差距，又可缩短我国东西部地区间的差距。从高校的科学研究，博士生与硕士生等高层次人才培养的角度看，网上资源的开发与利用，也可以较快地缩短我们与发达国家的差距。因此我国数字(教育)资源的建设与利用是高校信息化面临的重要课题。
从70年代开始，个人计算机(PC)的出现及其普及，为CAI的研究、发展与应用提供了条件。80年代美国许多高校建立了CAI教室，学生随时可以到这类教室中通过计算机进行自学，也可在其中开展教学、辅导和培训等活动。如依利诺斯大学(University of Illinois at Urbana-Champaign)是当时开展计算机辅助教学活动比较先进的学校之一，有一个很大的CAI中心。在指定的计算机实验室中，可以进行不同种类课程的教学活动。比较典型的有英语语言教学，学生可以随时通过计算机终端，自学不同程度的英语课程，这在当时已经是很先进的了。这个时期计算机尽管在高校的许多活动中，如教学、科研、行政管理等得到一定的应用，但只是作为传统教学和管理的一种辅助手段，传统的教学和管理模式并没有受到很大的冲击，比如，“黑板+粉笔”的传统课堂教学仍然占主导地位。 21世界计算机网络，特别是因特网的发展，给高校的教育带来深刻的影响，高校信息化进入一个崭新的阶段。
事实上，高校信息化的发展与计算机科技的发展紧密相关，因此分析高校信息化的发展可以从计算机技术发展的不同阶段入手。由于计算机技术的发展通常分为主机(Mainframe)、个人计算机(PC)和计算机网络(Computer Network)三个时代，因此高校信息化的发展同样可以分为三个阶段。
主机时代，从上个世纪60~70年代起，计算机开始在高校的教学与科研活动中扮演角色。除科学计算以外，各种计算机辅助教育软件，即CAI(Computer Aided Instruction)软件的开发先后列入国外一些高校的研究计划中。不过由于当时计算机应用还不普及，过分集中的使用方式，缺乏方便的人机交互手段，以及昂贵的价格等给CAI的实际应用带来诸多困难。
从70年代开始，个人计算机(PC)的出现及其普及，为CAI的研究、发展与应用提供了条件。80年代美国许多高校建立了CAI教室，学生随时可以到这类教室中通过计算机进行自学，也可在其中开展教学、辅导和培训等活动。如依利诺斯大学(University of Illinois at Urbana-Champaign)是当时开展计算机辅助教学活动比较先进的学校之一，有一个很大的CAI中心。在指定的计算机实验室中，可以进行不同种类课程的教学活动。比较典型的有英语语言教学，学生可以随时通过计算机终端，自学不同程度的英语课程，这在当时已经是很先进的了。这个时期计算机尽管在高校的许多活动中，如教学、科研、行政管理等得到一定的应用，但只是作为传统教学和管理的一种辅助手段，传统的教学和管理模式并没有受到很大的冲击，比如，“黑板+粉笔”的传统课堂教学仍然占主导地位。
90年代计算机网络，特别是因特网的出现，给高校的教育带来深刻的影响，高校信息化进入一个崭新的阶段。我们可以从以下方面做出分析。
●传统教育模式的变革
在高校的正规教育里，信息化使以教师为中心、面对面、“黑板+粉笔”为主导的传统教学模式受到很大的冲击。首先，信息技术进入传统的课堂，多媒体、网络等新技术手段取代了“黑板+粉笔”，使课堂教学更加生动、更加有效。除此之外，信息化还带来大量网络教学的新模式，如网站教学、网络辅助教学、资源型学习、兴趣学习、互动学习等。这些新的教学模式与传统的模式相比，不仅形式新颖，还引进许多新的教学理念，如强调以学生为中心，更加注重发挥学生的主动性等个性化的教育方式。信息化不仅从各个方面影响了高校的正规教育，同时使函授、业余教育等传统的远程教育，无论从内容和形式上都起了巨大的改变。基于网络的现代远程教育正在对普及高等教育、提高国民素质以及实现终身学习等方面产生重大的影响，已引起不同领域专家以及各国政府的高度重视。
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
本系统可以记录教师的相关信息，通过电脑能够实现各教师课表的录入，能够实现查询某教师的课表，能够实现某课课表查询，能够实现后台管理。
主要内容:
登录界面：分管理员和教师。管理员为后台，教师为前台。
管理员登录后：能看到教师信息,管理员能够管理教师，和课程。
教师登录后主要是能查看自己的信息，查看到自己的课程信息，添加和管理课程信息。
提纲：
1 引言
1.1 系统开发背景
1.2 系统开发环境
2 开发工具介绍
2.1 ASP概述
2.2 SQL介绍
2.3 B/S结构介绍
3 系统分析
3.1 系统目标
3.2 可行性分析
3.3 系统构架
4 数据库设计
4.1 数据库流程分析
4.2 数据库表的设计
4.3 字段的设计
5 系统的设计
5.1 登录模块
5.2 教师管理模块
5.3 课程管理模块
5.4 后台管理模块
6 软件测试
结 论
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
本次设计主要采用B/S结构，（1）按照管理信息系统的原理和方法，采用成熟的信息技术和手段，支持教师课程管理的全过程，提高教务工作的效率。
（2）针对现代计算机广泛应用的情况以及数据的封闭性，教师课程信息管理系统基于Windows系统研制、设计和开发。
